Eğitim-İş Genel Başkanı Özbay'dan Öğrenci Gelişim Raporu'na Tepki: İktidar Propagandasına Dönüşüyor

Haber: Hilal ACAR

(ANKARA) - Eğitim-İş Sendikası Genel Başkanı Kadem Özbay, karne yerine "Öğrenci Gelişim Raporu" verilmesine tepki göstererek, "Bu uygulama, pedagojik temeli olmayan ideolojik bir dayatmanın ürünüdür. Ortada ne öğrencinin gelişimini bütüncül değerlendiren bir anlayış ne de eğitsel bir kazanım bulunmaktadır. Üstelik Bakanlığın örnek olarak gönderdiği formların arka kapaklarında da açıkça görüldüğü üzere, eğitim belgeleri iktidar propagandasına dönüştürülmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı’nı bu uygulamadan derhal vazgeçmeye ve karne uygulamasını sürdürmeye çağırıyoruz" ifadelerini kullandı.

Milli Eğitim Bakanlığı, 17 Ekim 2025 tarihinde Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nde yaptığı değişiklikle; okul öncesi eğitimde "Beceri Edinim Raporu", ilkokullarda ise "Gelişim Raporu" isimli yeni bir ölçme-değerlendirme uygulamasını başlatmıştır.

İlkokul öğrencilerine bu eğitim-öğretim yılından itibaren karne yerine "Öğrenci Gelişim Raporu" verilmeye başlanmıştır. Yeni uygulamada, öğrencilere dağıtılan raporlarda, önceden karnelerde yer alan Mustafa Kemal Atatürk’ün fotoğrafı, Gençliğe Hitabe, İstiklal Marşı ve Türk Bayrağının yerini, AK Parti hükümetleri döneminde hayata geçirilen eğitim projeleri ve uygulamaları almıştır.

ANKA Haber Ajansı’na yazılı açıklama yapan Özbay, Öğrenci Gelişim Raporu’nu öğrenciye etiketleyen, veliyi belirsizliğe sürükleyen ve öğretmeni angaryaya zorlayan bir rapor olarak değerlendirdi. Uygulamanın süreç değil, sonuç odaklı olduğunu belirtti.

Özbay, “Karne yerine 'Gelişim Raporu' uygulaması, öğrenciler üzerinde ciddi bir etiketleme riski taşımaktadır. Örneğin, 2. sınıf Türkçe’de konuşma kazanımlarından olumsuz işaretlenmesi, velilerde çocuğun psikolojik bir sorunu olduğu izlenimini yaratabilir. Bu da öğrencinin gelişimini desteklemek yerine damgalama sonucuna yol açacaktır. Gelişim Raporları, ölçme ve değerlendirme belgesi olmaktan çok öğretmen, okul ve Bakanlığı ilgilendiren iç denetim evraklarıdır. Anlaşılan, birçok kazanımın sürekli puanlanması pedagojik açıdan anlamlı değildir. Öğretmenler, her ders ve kazanım için yüzlerce işaretleme yapmak zorunda kalmakta ve bu büyük bir bürokratik yük oluşturmaktadır.” dedi.

Özbay ayrıca, raporların aileler tarafından karmaşaya yol açacağını ve uzunluk ile maliyetin okullara ek yük getireceğini kaydetti. Öğretmenlerin ise bu uygulama ile asli görevlerinden uzaklaştırıldığını belirterek, yeni uygulamanın öğrencinin yararına olmadığını vurguladı. Uygulamanın pedagojik temele dayanmayan ideolojik bir dayatmanın sonucu olduğunu ve velilere, öğrencilere zarar verdiğini söyledi. Özbay, "Milli Eğitim Bakanlığı’na bu uygulamadan derhal vazgeçmesi ve karne uygulamasını sürdürmesi çağrısında bulunuyoruz" ifadelerini kullandı.