Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak, yükseköğretimde eğitim süresinin 3 yıla indirilmesine ilişkin tartışmalara karşı çıktı. Mevcut yapısal sorunlar devam ederken böyle bir düzenlemenin uygun olmadığını vurguladı.
(ANKARA) - Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Erol Özvar’ın yükseköğretimde eğitim süresinin 4 yıldan 3 yıla indirilmesine yönelik açıklamalarına ilişkin açıklamalarda bulundu. Irmak, akademide bilimi ve bilimsel özerkliği zayıflatan temel yapısal sorunlar devam ederken, lisans eğitiminin 3 yıla indirilmesi tartışmasının Türkiye’nin mevcut gerçekliğiyle uyumlu olmadığını ifade etti. Bu düzenlemenin ders yoğunluğunu artıracağı ve pedagojik derinliğin kaybolmasına yol açacağını belirtti.
Eğitim Sen, “2025-2026 Yükseköğretim Ara Dönem Raporu”nu sendikanın genel merkezinde düzenlenen basın toplantısında açıkladı. Irmak, eğitim sistemindeki temel sorunların piyasa odaklı yaklaşımlar, otoriter yönetim biçimleri ve bunların yol açtığı antidemokratik uygulamalar olduğunu iddia etti.
Yükseköğretimdeki yapısal sorunlara değinen Irmak, AK Parti iktidarı döneminde akademik özgürlük ve üniversite özerkliğinin ciddi biçimde zayıflatıldığını belirtti. Kayyum rektörlerin kurumsallaştığını, barınma sorunları ve akademik yoksulluğun eğitim modelini sınıfsal bir ayrıcalığa dönüştürdüğünü söyledi. Ayrıca, yükseköğretimde yaklaşık 6 milyon 835 bin öğrencinin %44,7’sinin açıköğretim yoluyla eğitim aldığını vurguladı. Devlet üniversitelerinde bir öğretim elemanına düşen öğrenci sayısının 38, vakıf üniversitelerinde ise 25 olduğunu ekledi.
Irmak, yurtlarda barınamayan öğrencilerin çalışmak veya okulu terk etmek zorunda kaldıklarına dikkat çekti. YÖK’ün 12 Eylül’den sonra kurulmuş ve 45 yıldır antidemokratik uygulamalar içeren bir yapıya sahip olduğunu dile getirdi. Lisans eğitiminin 3 yıla indirilmesi halinde ders yükünün artacağını, bilimsel üretim ve araştırma alanlarının olumsuz etkileneceğini belirtti. Bu uygulamaların, ülkelerde Bologna Süreci çerçevesinde hayata geçirildiğini ancak Türkiye’de akademik ve ekonomik özerklik koşullarının daha demokratik olduğunu kaydetti. Yapısal sorunların devam ettiği sürece bu düzenlemenin uygun olmadığını sözlerine ekledi.
Irmak, demokratik üniversite modeline geçiş için yapısal reformların şart olduğunu vurguladı. Hedeflerinin, bilimsel ve idari özerkliği sağlayan, parasız, eşit ve nitelikli eğitimi benimseyen, demokratik ve katılımcı bir yönetim anlayışını yerleştirecek yapıya ulaşmak olduğunu belirtti. Ayrıca, tüm üniversite çalışanlarının yükseköğretim tazminatı ve ödenek haklarının sağlanmasını ve ayrımcılığın sonlandırılmasını talep ettiklerini dile getirdi. Irmak, bu nedenle imza kampanyalarının tüm üniversitelerde devam edeceğini sözlerine ekledi.
